Megtartó Ritmusok – Jövőt építő kisközösségek

A globális ökológiai és éghajlati válság felerősíti azokat a társadalmi problémákat, amelyek a hátrányos helyzetű közösségeket már korábban is sújtották. A kiszolgáltatottság csökkentéséhez ma már nem elegendő egy-egy problémára választ adni: a közösségek alkalmazkodóképességét kell erősíteni.  A projekt célja a Budaörsi Tanoda közösségfejlesztő módszertanának továbbfejlesztése új tématerületekkel, gyakorlati eszközökkel és szakmai együttműködésekkel. A személyes példamutatásra, a közös alkotásra, a zenére, a néptáncra és a közösségi élményekre épülő szemlélet a klímaadaptáció, a természetalapú megoldások és a fenntartható életmód gyakorlati elemeivel bővül. A Romano Glaso mentorai hiteles példaképként, a szakmai partnerek speciális tudásukkal kapcsolódnak. A projekt a közösségi kapcsolatok, a kulturális identitás és a természethez való tudatos viszony együttes erősítésére épül. A résztvevők élményalapú közösségi tanulás során sajátítják el a természetalapú megoldások, a komposztálás, a gyógynövények, a helyi élelmiszer-termesztés és -feldolgozás, valamint a klímaadaptáció mindennapi gyakorlatait. A közös munka, főzés, étkezés, éneklés és néptánc a közösségi élmény természetes része. A projekt a helyi közösség aktív részvételére épít. Az önkéntesek bevonásánál a klímatudatos önkéntesség elvét követik, előnyben részesítve a térségben élő vagy dolgozó önkénteseket és a hosszú távú partnerségeket. A projekt eredményeként egy adaptálható közösségfejlesztési modell jön létre.

A projekt erősíti a tarnabodi közösség együttműködését, önbizalmát és alkalmazkodóképességét. A résztvevők olyan gyakorlati tudást és közösségi élményeket szereznek, amelyek segítik őket a mindennapi kihívások kezelésében. Erősödik a generációk közötti együttműködés, a helyi kezdeményezőkészség és az önkéntes részvétel. A létrejövő módszertan más közösségek számára is alkalmazható, és erősíti a résztvevők cselekvőképességét, valamint a helyi közösségek önszerveződését.

Az önkéntesek nemcsak segítőként, hanem a közösség aktív résztvevőiként kapcsolódnak be a programba. Együtt alakítják a közösségi tanulóteret, részt vesznek a programok előkészítésében és megvalósításában, valamint a természetalapú foglalkozásokban, közös főzésben, zenélésben, éneklésben és táncban. Elsősorban a térségben élő vagy dolgozó önkéntesek bevonására törekszenek, ezzel is erősítve a helyi közösségeket és a hosszú távú együttműködéseket.